诚信教育基地开课了青海省“两化”民族地区共建诚信教育基地

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近日，中国人民银行华龙县支行组织金融机构深入辖区内12个信用教育基地，开展信用文化宣传教育活动。本行结合“两型”民族地区的实际，通过建立诚信教育基地，推进和推进民族地区诚信文化教育，为教育领域的“诚信塑造”和“诚信建设”提供了新的思路和方法。

主动出击，宣传教育实现新发展。中国人民银行华龙县支行根据上级行的要求，积极与教育部门沟通协调，确定合作关系。中国人民银行和教育局牵头，相关学校和金融机构参与，合理分配劳动力，密切配合，有序发展。结合“两型”民族地区实际，本行在中小学校建立了12个金融知识教育基地，聘请学校教师担任志愿宣传员，并选派部分学生担任志愿宣传员，定期开展校园诚信文化教育，涉及学生2万余人，发放宣传资料2万余份，有效扩大了基地覆盖面。目前，一些学校在日常课程中开设金融知识课程，定期对学生进行诚信文化教育，以达到以学生为中心、辐射家庭的宣传目的。

创新模式和宣传形式实现新突破。中国人民银行化隆县支行积极推进“诚信班+诚信档案+诚信创建与评价+诚信实践”的“四位一体”建设模式。结合“两型”民族地区的实际，本行制作了“金融知识走进课堂”的微型视频，让学生以更直观的方式快速了解诚信文化；探索开设信用信息课程，鼓励演讲等宣传活动；建立在校学生“学生诚信档案”，与学生签订“学生诚信承诺书”，班主任按学年记录学生学习生活的诚信情况和参加诚信实践活动的情况；开展“诚信班”和“诚信学生”评选活动，并给予适当奖励。金融机构和共建学校每学期至少开展一次诚信教育活动，通过举办以诚信为主题的报告厅、班会和主题故事，开展读书活动、社会模拟活动等教育活动，对学生进行诚信道德教育。各种宣传活动的开展，促进了少数民族地区学校的诚信文化教育，为教育领域“以诚为本”建设“教学”提供了新思路。

有序推进，实现基地建设新提升。中国人民银行化隆县支行通过银行和学校建立了信用教育基地，改变了以往沿街散发传单、拉横幅的单一宣传方式。诚信教育基地以诚信为主题，采取“一对一”的形式，即由金融机构选择学校进行共建，增强了宣传的长效性和实效性。通过标准化操作，为后期进一步扩大覆盖范围积累了经验。同时，根据辖区的实际情况、民俗风情、民俗文化经典等资源，根据学校布局，考虑不同阶段学生的情况，本行要求金融机构设计差异化、有针对性的基地建设计划和工作措施，努力实现诚信文化教育的常态化和制度化，逐步实现“诚信教育基地”的全覆盖。