连续三年，他参与了GES网龙共享技术授权教学的新探索

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2019年11月25日至26日，一年一度的2019年全球未来教育大会在北京举行。来自20多个国家和地区的200多名演讲者齐聚一堂，探索新的趋势，展望新的未来。作为中国教育企业全球发展的标杆之一，网龙网络公司连续三年受邀参加此次会议。网龙网络公司CEO、国家智能技术与互联网教育应用工程实验室副主任李雄代表公司出席会议，在“科技创新能力与未来教育”主题圆桌论坛上分享了网龙数字教育技术创新的实践探索经验和海上教育业务布局的新亮点。

加快科技转化和产品创新

2019年，网龙连续第三年受邀参加GES会议。结合会议和圆桌论坛的焦点，网龙网络公司CEO、国家智能技术与网络教育应用工程实验室副主任李雄与北京师范大学教授颜东、陕西师范大学教授胡卫平等专家学者共同探讨了“科技创新能力与未来教育”的主题。

近年来，网龙在数字教育领域的探索和成就受到业界的广泛关注。在“一带一路”倡议的帮助下，网龙通过创新设计普罗米修斯电子白板和其他教学产品，将中国先进的数字教育理念带到了尼日利亚和其他非洲国家和地区。网龙还通过创新设计将3D、虚拟现实、增强现实、人工智能、全息图像等新技术与传统教学相结合，推出了101虚拟现实沉浸式教室、101教育PPT-AI助手、101实验室/101实验测试、教育服务机器人“唐昱”等创新教学产品。此外，不久前，网龙教育子公司还从尚达资本获得了1.5亿美元的战略投资。

对资本市场的肯定再次将业界的注意力集中在网龙的技术改造和产品创新能力上。网龙网络有限公司CEO、国家网络教育智能技术与应用工程实验室副主任李雄介绍，在回顾网龙发展历程后，网龙不断引进具有创新思维和设计能力的人才，并通过设计方法论课程培养更多创新设计人才，总结了网龙在产品研发方面的长期设计经验，激发员工的创新和设计灵感，促进科技转化和产品创新，将技术和创意转化为现实产品推向市场并取得成功。目前，网龙的教育业务已覆盖190多个国家和200多万间教室，惠及1亿多用户。

创新教学“反哺”人才培养

技术发展依赖于创新，创新需要人才，而人才培养依赖于教育。科技创新能力与未来教育的发展相辅相成。网龙数字教育的设计理念和产品创新给传统教学模式带来了全新的体验，也激活了“未来教育”的新型人才培养模式。

李雄说“未来教育”是一个发展中的概念。从过去的师徒教育到现在的标准化教育，再到大数据、人工智能等科技手段的使用，“未来教育”正朝着个性化、精确化和多样化的方向发展。面对教育发展的趋势，网龙将利用这一趋势，通过101教育PPT-AI助手、101实验室/101实验测试、教育服务机器人“唐昱”等更加智能化的教学产品，促进教学模式的创新，加速个性化教学的实现，为人才培养提供更多的科技“未来教育”。

此外，鉴于未来教育对人才培养的更高要求，网龙的教学内容也进行了相应的改革和创新。例如，李雄表示，网龙R&D团队制定了140万个学习目标，涵盖了K12教育的九个科目。这140万个学习目标是网龙人工智能+教育系统的基础，也是网龙推广个性化教育的基石。丰富多样的教学内容可以为学生提供创新情境，激发他们的创新意识，这也是网龙创新教学模式“回馈”未来社会人才培养的最直观体现。

据报道，GES未来教育会议成立于2017年，每年11月至12月在北京举行。由中国发展研究基金会、北京师范大学、腾讯、全球硅谷投资公司(GSV)、新东方和美好未来共同赞助，亚利桑那州立大学提供学术合作支持。全球教育创新、交流与合作已成为GES未来教育大会的核心特征之一。通过GES会议的思想碰撞，网龙将与更多的教育领导者和行业合作伙伴携手，以科技促进教育公平发展，构建融合创新的教育新模式。

责任:张洋