云课堂帮助教育抗击流行病

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2020年春天，一场突如其来的爆发让云课堂成为教育的有效助手。

陈先生是陕西省汉中市城固县小学的数学老师，是学校信息技术的带头人，西沃杏坛小学的四星级教师。在这场较量中，陈认为选择合适的网络教学平台是关键。这不仅要简单易用、快速稳定，而且要师生互动，满足作业安排、课前预习、课中听课、课后测试等要求。，这样教与学才能真正落到实处。

(老师们正在开现场课)

为此，陈老师和同校教师大胆探索新的在线教学模式，积极推出了“西沃依课堂+西沃依白板”的云课堂在线教学方案，覆盖课前、课中、课后的各个环节，环环相扣，创造了新的在线闭环教学模式。而陈先生在此次网络教学中的有效应用和教学经验也成为学校信息化教学的应用示范案例之一。

(教师使用西沃伊教室进行在线教学)

1.在特殊时期，不可能像以前一样在课堂上进行单元测试。如何巩固教学知识？

在过去的教学中，每当陈先生完成一个单元的知识，他就会有一个单元测试。这不仅可以帮助学生巩固他们的教学知识，也让陈先生知道学生掌握了多少。但是在这个特殊的时期，老师和学生都远程上课，更不用说亲自分发试卷进行单元测试了。

面对这些问题，陈先生花时间研究了习武一课的各种功能。她发现西沃伊班的答题卡可以弥补她目前不能在班里做单元测试的遗憾。陈老师灵机一动:“既然不可能面对面地进行课堂测试，那就有必要把课堂测试转移到课后测验上去。"

为此，陈老师登录西沃伊班教师空室，充分利用答题卡的功能，编辑了不同的单元练习，包括选择题、填空题等。，并输入各自的答案和分数。当她通过希瓦伊白板上的云课堂直播完成教学后，她将希瓦伊课堂的单元测试推到学生空的房间，并要求学生在家完成测试。通过答题纸的灵活运用，陈老师不仅保证了教学计划的有序开展，而且帮助学生及时巩固教学知识。

(学生在西沃伊班提问)

此外，陈老师还发现，当学生们在西沃伊班完成作业时，很多很少提问的学生会在留言区主动提问。这让陈先生很吃惊，因为班上的学生通常很害羞，遇到问题不敢直接问老师。陈老师笑着说:“没想到，西沃伊班能帮上这个忙。"

2.学生在课堂上不面对面看学生的表情能理解多少？你有多少知识？

在面授教学中，无论听众中的学生是否理解，陈灿先生都会通过学生的表情进行判断和分析，从而把教学做好。然而，现在老师和学生是分开的，每个班级都有一台电脑或手机。老师在电脑边讲课，而学生在家听课，没人能看到他们的表情。

为解决这一问题，陈先生采用了西沃伊班的学习情况资料。因为在无法返校的情况下，西沃伊班的学习数据使陈先生能够及时掌握学生的学习情况。

(陈先生检查作业报告)

上课前，陈老师通过习武一课向学生们介绍预习材料和练习。学生完成后，陈灿先生根据反馈的预习数据准备有针对性的讲座。课后，学生们在西沃伊班完成作业和测试，陈灿在那里查看学术数据，包括每个问题花费的时间、正确率和错误率。

陈老师说:“这些详细而全面的学术数据让我们学校的老师即使是远程教学也能实时掌握学生的学习进度。我们还将通过家长(此公共号码)向学生家长反馈学习数据，这对特殊时期的家校合作教育非常有帮助。"

3.一些学生觉得同样的问题很简单，而另一些学生觉得很难。如何有针对性地安排练习？

在教学中，陈先生也会遇到这样的情况。有些学生认为同样的试卷是基础知识，太简单了，无法发挥他们的全部水平；一些学生觉得这太难了，但是他们做得越多，就越容易失去信心。每个学生的学习能力都不一样，尤其是因为学校里有很多留守儿童，缺乏父母的监督，他们的学业成绩跟不上。

针对这种情况，陈先生一直在思考和探索不同的教学模式。恰在此时，在这个特殊的时期，陈先生惊喜地发现，西沃依课堂的分层整合功能非常适合个性化教学。

(陈先生采用分层合并)

"基于西沃伊的班级& # 39；学术数据& # 39；我能准确把握每个学生的薄弱环节，知道每个学生应该集中精力巩固什么样的知识。它不仅能考虑每个学生的差异，还能增强学生的自信心。"作为一名数学教师，陈先生对分层整合这一功能发表了自己的看法。

4.在网络教学的特殊时期，教师担心学生缺乏自我意识，容易影响学业成绩。我该怎么办？

陈老师也很担心这个问题，但是在这段时间的网络教学中，她认为一切都是一把双刃剑，网络教学也是如此:“只要灵活运用网络教学，学生就会受益匪浅。"

在过去的教学中，陈老师当场表扬了在课堂上表现积极的学生。现在，因为流行，我只能在网上上课，但陈先生不会错过表扬学生的机会。当她利用十屋一班来批改作业时，她巧妙地用蜜蜂贴纸来评论，还写了一些鼓励的话。

在课堂上，老师给表现好的学生颁奖

陈老师说:“虽然学生们在家学习，但他们仍然对这种形式的课堂感到好奇。在我批改完作业后，他们会主动登录并检查，发现老师有评语，学生们仍然会感到内心温暖。"目前，我不能回学校了。陈老师认为，这些看似遥不可及的评语也会让学生感受到老师的关怀，仿佛老师就在身边，无形中提高了学生的学习热情。

一些小故事为这种在线教学增添了色彩

如何提高学生的自主学习能力？有一次，陈先生利用西沃白板的知识胶囊功能录制微课，并自动生成海报与班级分享，供学生观看。很快，学生们读完了反馈。

但当陈先生登录西沃伊班查看学业数据时，他发现:“有些学生在开学几秒钟后就退学了。很明显，学生很懒。"因此，她将学生观看的数据截图分享给了全班。结果，在她发言之前，许多学生出来评论说这些学生根本没有看...陈老师觉得事情变得有趣了:“学生们互相评头论足，逐渐变成互相监督。慢慢地，孩子们开始有意识地完成老师布置的任务。"

陈老师也分享了另一个有趣的小故事。当她开始使用Schiavo白板的云教室直播时，她发现学生们不说话，并认为他们没有登录，所以她几次退出登录。后来，当学生们反应没有声音时，她发现“我自己关掉了麦。"她笑着说，“现在我们学校的老师基本上都熟悉操作了。最近，Chivo白板已经更新，我甚至可以通过名字回答问题，这样学生的注意力可以高度集中，他们的反应可以加快。"

在经历了这些小事情之后，陈老师很高兴地发现学生们在课堂上的注意力越来越集中，每一个作业都可以主动完成。她深有体会地说:“只要信息工具能在教学中正确使用，它就是老师和学生的宝库。"

在这个不寻常的春天，以陈老师为代表的陕西省汉中市城固县小学的教师们，不仅让学生们感受到了式的教学，而且无形中提高了教师的教学能力和教学效率。西沃依教室将与更多的教育先锋携手，坚守教育前沿，赢得这场战斗。(照片由希沃提供)

编辑:张洋