杨:活出大学教师的“长、宽、高”

作为大学教师，如果他们想为人类做贡献，他们应该正直、能言善辩。在我33年的教学生涯中，我最大的经验是大学教师的生活应该是一个三维的，由长度、高度和宽度组成。

生活的高度在于学术

学术水平的高低反映了大学教师生活的高度。学术水平与人们的思想境界密切相关。一个人的视野和思维受到意识形态领域的限制。头脑有多大，学习能有多大；境界有多高，学问有多高。回顾人类发展的历史，几乎所有伟大的思想家和学术大师都不是从自己的利益出发，而是有一种为世界担忧的家和国家的感觉。例如，马克思心中充满了全人类，而马克思主义的核心之一就是实现人的自由全面发展，这样他就可以在流亡中完成大量的伟大作品。马克思的信念是坚定的，他的心是勤劳的人民。由于他的模式和境界，他的学术高度是无与伦比的。

由于大学教师生活的高度是学术性的，他们必须实现“三个要求”。首先是“寻求真理”，即追求真理。第二，我们必须“寻求深度”。学术研究就像钻井。当它达到一定深度时，许多灵感会不断涌现。第三，我们应该“寻求创新”。在学习别人的观点时，知识分子不会重复别人的观点，而是创造自己的观点。

什么是道德和言论？立德是为了树立品格，说话是为了学习。洪堡大学首次提出大学应该具有学术研究的功能，为现代大学的发展开辟了道路。因此，大学教师应该重视教学和科研。没有科学研究，教学技能就会半途而废，只有科学研究才能不断产生新思想。生活的高度在于学术，学术的核心在于创新。如果我们想过高尚的生活，我们必须努力学习，勤奋思考，坐在长椅上忍受孤独。

生命的长短取决于学生

人有两种生活，一种是自然生活，另一种是社会生活，这与人的自然属性和社会属性相对应。人类的自然生命是有限的。作为一个社会人，社会生活取决于他的社会影响力。对大学教师来说，学术生活就是社会生活，学术生活的长度不能代代相传。取而代之的是，它依靠弟子来传递弟子，思想可以代代相传。

如果学生希望他们的老师在学业上长寿健康，最好在学业上超越他们。学生水平越高，教师的学术生涯就越长；否则，边际收益将减少，一代人将不如另一代人。学生比老师多，人们认为著名的老师更优秀。学生影响的时间跨度和强度决定了教师学术生活的长度和质量。大学教师有这种天生的优势。培养学生并使他们在历史上和古往今来都出名是人生的一大幸事。

如果你对自己负责，珍惜老师的位置，你必须努力教导学生道德。你拥有的知识越多越好。美德不能传递，知识越多，它就越反动，做坏事就越糟糕。做好“德育”后，必须“育人”，即传道、授业、解惑。

高度有利于增加长度。学术水平高的人可能对学生更有吸引力，有更大的人格魅力，对学生有更大的影响力。既然我们选择了大学教师这个职业，我们应该首先面对学生，我们应该为学生学习。很容易产生一些新的灵感和火花来促进教师自身的成长，这就是所谓的教与学。

生活的宽度在于纪律

我们有一个高度，一个长度和一个宽度来变成一个三维的。对于大学教师来说，宽度代表广泛性。古今中外的学术大师们，在跨越几个一流学科的研究领域都取得了巨大的成就。

老子的杰作《道德经》只有5000字。这部对中华文明做出巨大贡献的经典文献包括哲学、伦理学等五大学科；孔子有“六艺”，涵盖六大学科，因此被称为伟大的教育家和思想家；亚里士多德有“七种技能”，比孔子多一种技能。亚当·史密斯还在格拉斯哥大学教授四门课程，即“宗教”、“道德情操”、“法律”和“政治经济学”，涵盖四个主要学科。

生活应该有宽度，宽度在于纪律。自工业革命以来，社会分工越来越细化，高等教育的学科和专业划分也越来越细化。每个人的注意力都越来越集中，从某个角度来看这是件好事，但一切都是辩证的。我们获得了一些，失去了一些，甚至失去了更多。这个行业有专业，成为某个领域的专家是对的，比如房地产税专家和个人所得税专家。然而，即使我们研究遗产税，如果我们不跨越几个一流的学科，吸收各种相关知识，我们也不能很好地研究它。世界上的一切都是相关的。如果我们越来越精细地划分学科和专业，我们就不断地分裂这种联系，也就是说，我们偏离了事物相互联系的真理，离真理越来越远。

创新需要灵感，创意来自智慧的火花。伟大的思想从一个火花开始，火花来自头脑中各种交叉知识的碰撞。软知识，即隐性知识，是创新最重要的一种知识，即“只能理解，不能说”。全世界的苹果都是从树上掉下来的，许多人肯定是被落下的苹果砸到了。为什么只有牛顿提出了万有引力定律？其中，软知识起着主要作用。软知识的形成需要非常复杂的知识结构和广博的知识。我们提倡人文社会科学教师学习一些自然科学知识，自然科学教师应该为人文社会科学打下良好的基础。爱因斯坦既有文科又有理科，并且发展了哲学思维；钱伟长在物理考试中仅得5分的基础上转入物理，并成为一代人，主要是由于他的人文基础，即软知识和交叉知识发挥了作用。在学术界，你可能只能在一棵树、两棵树或三棵树上深深地耕耘，但只有有了森林，你的树才能茁壮成长。(杨，，中南财经政法大学校长)

责任:张洋